下面是小编为大家整理的小学语文第四单元重点,供大家参考。
古诗三首 1.《示儿》表现了诗人对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的愤恨，以及对收复失地、祖国统一的无比渴望，体现了诗人的爱国之情。
2.《题临安邸》的意思是题写在临安一家旅店墙壁上的诗。
3.“暖风熏得游人醉”中“暖风”指什么样的风？游人又指什么人？ 答：“暖风”一指自然界的春风，又指当时的淫靡之风。游人指的是忘了国难，苟且偷安的南宋权贵。
4.《题临安邸》表达了诗人对国家现状的无比忧虑以及对统治者的讽刺和警告。
5.《己亥杂诗》表现了诗人对国家未来命运的关切，希望统治者能广纳人才的渴望。
少年中国说 1.作者心中的少年中国是什么样的? 答:是一个睿智、富裕、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、称雄于世界的中国。
2. 考点第 2 自然段中，课文用哪些事物来赞美少年中国? 答:课文用红日、(黄)河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、将这些事物来赞美少年中国。
3. 这些事物有什么象征意义? “红日初升，其道大光”象征着少年中国的灿烂前程; “河出伏流，一泻汪洋”象征着少年中国的发展不可限量; “潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征着少年中国突然崛起;
“乳虎啸谷，百兽震惶”象征着少年中国的巨大声威; “鹰隼试翼，风尘吸张”象征着少年中国的冲天气势; “奇花初胎，矞矞皇皇”象征着少年中国美好的未来; “干将发，有作其芒”象征着少年中国奋发有为; “天戴其苍，地履其黄”象征着少年中国顶天立地。
4. 少年中国和中国少年之间有什么联系？ 答:建设少年中国之责任在中国少年， 少年中国的光辉前程需要中国少年来开创。
少年中国和中国少年的前程，命运是紧密相连的。
圆明园的毁灭 1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。（中心句）
2.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌? 答:写圆明园昔日的辉煌,更能衬托出侵略者在我国犯下的滔天罪行和我国曾经饱受的屈辱苦难。表达了作者对英法联军的痛恨之情，增强了我们的爱国之情。
3. 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（过渡句，承上启下的作用）
4. 请谈谈你们的感受：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
答:感受到圆明园中的历史文物时间久远，数量多、历史悠久、价值珍贵，表现了作者对圆明园的赞美、自豪之情。
5.1860 年 10 月 6 日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
答：这段话写出了圆明园的文物数量多，侵略者的贪婪无耻，表达了作者对圆明园毁灭的惋惜以及对侵略者的痛恨。