优选书香教师读书事迹材料合集5篇

优选书香教师读书事迹材料合集5篇

“两个确立”党员干部学习心得体会中共十九届六中全会强调的“两个确立”,是十八大以来最重要的政治成果。党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位,反映了全党全军全国各族人民共同心愿,对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。中国共产党经过百年锤炼,早就悟出一个道理:历史进程与思想进程,总是交相激荡;时代大潮同领袖人物,总是相互造就。全党有核心,党中央才有权威,党才有力量。新民主主义革命时期,正是因为遵义会议事实上确立了毛泽东同志在中共中央和红军的领导地位,开始形成以毛泽东同志为核心的第一代中央领导集体,革命事业才转危为安。100年来,中共之所以能够统一思想、步调一致向前进,根本原因就是形成了坚强有力的领导核心;中共不断发展壮大,克服重重艰难险阻而立于不败之地,领导核心发挥了独特的、不可替代的作用。拥有科学理论的政党,才拥有真理的力量;科学理论指导的事业,才拥有光明前途。100年来,中共之所以能够完成其他政治力量不可能完成的艰巨任务,在同各种政治力 以下是为大家整理的关于优选书香教师读书事迹材料合集的文章5篇, 欢迎大家前来参考查阅!

优选书香教师读书事迹材料合集篇1

  王,济南市罗而小学,数学学科,阅读推广特色:让每一本书发挥最大的价值

  作为一名班主任老师,为了促进学生的阅读,提高阅读质量和数量,我在本班开展了“让每一本书发挥最大的.价值”读书活动。首先我在京东网上自主为孩子们购买了大量的图书,让孩子们自主借阅。《大象巴巴的故事》《手斧男孩》等,孩子们爱不释手,班里读书的孩子越来越多。后来我倡议学生自主带书到班级,丰富班级图书。学生们看到自己的图书被借阅也特别自豪。嘉婧同学的妈妈非常支持这种做法,她自己购买书架,赠送给我们班里。同时完善班级自主借阅制度。学生的自主管理能力不断增强。

  班里的孩子们渐渐爱上了阅读。课间经常可以看到他们阅读的身影,在童话里漫步,在科学里遨游,把优秀的文字摘抄下来,开展读书交流活动……这样,每一本书才发挥了他最大的价值。

  我会一直坚持下去,用阅读陪伴学生成长,让阅读成为学生飞翔的翅膀。

优选书香教师读书事迹材料合集篇2

  高,济南市党东小学,语文学科,阅读推广特色:识字-悦读

  苏霍姆林斯基说过“书籍不仅能够造就聪明的头脑,而且能够培养出灵巧的双手。”如何让学生成为心灵手巧的.孩子,最简便的方法唯有阅读。因此本人尝试以下几点:

  1.结合低年级孩子年龄较小,识字量少,家长对孩子的学习支持力度比较大的实情,从《识字儿歌》系列开始,调动学生阅读积极性,提高学生识字量,为以后阅读奠定基础。

  2.坚持每天听读故事,诵读经典,引导学生真正感受阅读的乐趣与魅力。

  3.利用读书角,进行“读书达人pk”,激发学生阅读积极性;充分与学校活动相结合,开展师生共读,亲子阅读等活动,使学生浸润在书香之中,让书香飘进家中。

  4.通过家长会、班级群向家长介绍阅读经验,给家长加油,为学生创设良好的阅读环境。

优选书香教师读书事迹材料合集篇3

  殷,济南市育贤小学,语文学科,阅读推广特色:整本书课上阅读。

  作为我校首批参与“识读写研究”的教师,我深知阅读的.重要性。因此十年间,为自己购买了500多册图书,每天睡前读书,已经成为我生活中不可缺少的一部分。活动激发学生阅读热情,教给学生读书方法,每日填写阅读档案,是提高学生阅读水平的有效方法。一学期下来,学生人均阅读量就达到70万字。自20__年起,我将《中华上下五千年》《水浒传》的阅读纳入课内,做为课外阅读教本。从20__年至今,我多次在区、市级现场会上做汇报展示,得到领导专家的一致好评!如今,我们班的学生已深深的爱上了《水浒传》,特别是有六、七位小男生时常参阅相关书籍,在一起交流研讨水浒。学生们爱阅读,会阅读,这正是我期待的!

优选书香教师读书事迹材料合集篇4

  秦,济南市育贤第二小学,语文学科,阅读推广特色:让阅读成为孩子的生活常态爱经典,弘扬文化。

  1、爱经典,弘扬文化:注重培养学生诵读经典的.兴趣,引导学生诵读适合学

  生年龄特点的经典文化。如诵读“扑克牌”中的古诗词,《走近李清照》、《东坡文语轩》、《文言阁》都是我和孩子一起编写经典诵读手册。自主诗配画、编故事、小组擂台赛等,让学生充分展示自己。

  2、爱阅读,培养习惯:向学生推荐文学作品,海量阅读。开展“好书快递”“好书随感”“最具影响力的故事人物”活动,评选“读书小博士”,“最佳合作阅读小组”。

  3、爱原创,厚积薄发:结合学生生活为学生规定主题的诗歌创作,如“播种希望”“菊香菊韵”等。鼓励学生进行原创小说的创作。

  4、爱剧本,各美其美:课本剧的出现,为儿童阅读注入了新的活力。

  优选书香教师读书事迹材料合集 六

  经五路小学xx老师的阅读推广活动以“阶梯性整本阅读”为特色,让孩子们真正体验到阅读的独特美质,建立起属于自己的精神家园。

  每天的诗意早读,开启学生的经典诵读之旅。从低年级起,在班级博客上发布拼音拓展阅读“儿歌口袋书”、以电子书的`形式推荐学生阅读《爱心树》《母鸡萝斯去散步》等优秀绘本;到中年级,围绕博客上的阅读交流话题,开展了十余本书的整本阅读指导交流活动,形成了阶梯性阅读模式,阅读习惯渐渐养成。“小荷学园”“小荷诗园”“小荷书园”等班本课程的实施,使课外阅读系列化。发放“亲子共读倡议书”、“阅读感悟表”,开展亲子共读交流会、书香家庭评选......促成“读书型家长”,共读评价,营造了家庭读书氛围。小荷学子讲坛上,旅行见闻、阅读分享、成语故事,丰富的内容让每个成长的心灵得到滋养。

优选书香教师读书事迹材料合集篇5

  在书香特色的引领下,我班以经典阅读和经典诵读为内容体系,将学校的"语文课程和综合实践课程相结合,分为常态必修语文课程和专设选修实践课程。其中,常态语文课程主要研读五年级义务教育课程,而选修实践课程分为阅读类实践课(如:科普实践类、经典文学类、人文历史类);微型校本课(如:经典国学诵读、习字十分钟、传统美德、朝闻天下、必背古诗词)和品德修养类课。除开设经典阅读课程外,我还结合学校曲艺特色课程并成立了我班课本剧社团,即特色口语课程,特色课程的开设与剧团的成立将进一步深化我班书香特色的内涵,烘托了书香校园的浓浓氛围。

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