《成为有思想教师》读后感,菁选3篇

《成为有思想的教师》读后感1  《成为有思想的教师》一书是学校赠与我们的一本阅读书籍。  “一个没有品位的人,是一个低级趣味的人;一个没有品位的城市,是一个低级趣味的城市;同样,一所没有思想的学校,下面是小编为大家整理的《成为有思想教师》读后感,菁选3篇,供大家参考。

《成为有思想教师》读后感,菁选3篇

《成为有思想的教师》读后感1

  《成为有思想的教师》一书是学校赠与我们的一本阅读书籍。

  “一个没有品位的人,是一个低级趣味的人;一个没有品位的城市,是一个低级趣味的城市;同样,一所没有思想的学校,没有文化品位的学校,只是一个贫血的,毫无生机与希望的砖石构造。”这是《做一个有思想的教师》一书中给我留下深刻印象的一句话。

  如何成为有思想的教师的教师呢?书中这样写到:是指教师成长,教师自身的成长是教育力量的源泉。学习不仅是教师丰厚的文化底蕴,使自己更具文化眼光的重要途径,更为重要的价值还在与教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔,是教师具有不断增长的分享的内在需要,从而克服对于教学的倦怠感,使自己的教学永远充满活力和内在的感染力。这也是我们在教师专业发展之路所追求的。

  人之所以为人,就是因为他有思想。思想是人的灵魂所在,是生命的骨髓。思想更是教育的基石,教育的灵魂。没有思想的教师就像是教书的机器,每天以完成课程表上的教学任务为己任,把课本上的知识传递给孩子,因为没有思想我们把学生视为“知识的容器”,“考试的机器”。与之相反有思想的教师是懂得教育规律的老师,懂得如何用正确的方法引导学生的引路人。有思想的教师会自觉地让学生去思考、去探究、去发现、去表达自己的创见,去磨砺自己的思想。

  读《做一个有思想的教师》,不仅可以更好地指导教育教学,同时也让我去体悟人的价值,活着的意义等这些哲学命题。思考着往前走应是教师成长的写照,也是教师成长的必要途径。做一名有思想的教师应该是我们每一名教师正确的选择。

《成为有思想的教师》读后感2

  翻开肖川教授的《成为有思想的教师》,首先震动我的是序言中这句发自一个母亲内心的问话:“学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?今天清晨,我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年?”

  是呀,作为一个教师,你将给你的学生什么样的教育?我想,这正取决于教师自身所拥有的是什么?如果你的内心充盈着思想的精华,那你的学生得到的就是精华,而如果你的内心全是功利的世俗,那么你的学生得到的也只能是世俗。

  命运把我推上了神圣的讲台,生活让我成为一名教师,并非我就是最合适做教师的人,更不意味着我有资格从事这项崇高的工作,有能力与众多稚嫩而纯洁的心灵对话,并进而能推动这些美丽的心灵健康地成长。如此说来,教师又是一个多么沉重的职业呵。

  有人说:思想是行动的帆,思想是生命的舵。一名好教师的思想就是一片无垠的蓝天,就是一份对教育理想执著的追求,就是那与时代精神永远相通的不懈思考。它能指导我们不断地开拓自己的事业,努力地寻求科学的教育教学方法,使自己在教学活动中不断地完善,进而形成独特的教育教学风格,成为学生心中不可磨灭的“明师”。所以说,每一名教师都要做思考者、思想者,不要把自己陷入琐碎、忙碌的工作中,要腾出时间学习,腾出时间反思、总结。缺乏创新,没有思想的教师是不可能成为好教师的。但思想、主见不是天上掉下来的,需要在长期实践基础上的艰苦卓绝的思考。这样的思考能提高思维水*,能推动工作不断跃上新台阶。

  让我们做个有思想、会思考的好教师吧,因为作为人师,有思想才有光彩,有思想才有魅力,有思想才有价值。

  要想成为一个有思想的教师,关键是在教学中要有真情。“没有真情,生活就是无边的荒漠,‘教育’也就只是一种敷衍和应付”。面对心灵,所有技术性的东西都无从着力,你所有的知识和技能,如果没有思想领航,都将无以施展。不要说你是如何研究学问的,也不要说你是如何研究心理的。如果你自己不是一个喜欢探索心灵的人,如果你从来都不拷问自己的灵魂,不对自己进行思索,那么,你很快就将发现,你是多么不适宜做教师,或者说做一个教师,原来是如此艰难。你可能由此而变得喜欢思想,那是最好的事情,你从此将在思想中获得发自内心深处的满足和充实,你会发现原来思想是如此甜美的一件事,原来做人的乐趣源自思想。你会明白学生所作所为的缘由,你会懂得学生的喜怒哀乐,你会知道自己应该怎样有效帮助心爱的学生,然后你将体味到一个教师真正的幸福。

  肖川教授独具匠心地引领我们重新面对教育中的爱。龙应台女士在《孩子,你漫漫来》中就愿意坐在石阶上为一个年仅5岁的小男孩——王爱莲等上一辈子,愿让他用笨拙的双手从从容容地结扎好一个完整的蝴蝶结后,给他获取成功的希望与惊喜,让他从未得到蔚藉的心灵得以满足。请你多给孩子点儿时间和耐心,学会等待和宽容后定能感动他们。相信你的孩子也会因为有你这样的好老师而一步步地走向成功,从而感悟到成功的喜悦并不断地努力向上。这就是智慧型教师享受教育的快乐,这就是师生之间博大无私真爱的魅力所在,有了爱,今日的教育就会有金灿灿的阳光,有了爱,孩子们的明天就会变得更美好,有了爱,孩子们的生活就会变得更充实。

《成为有思想的教师》读后感3

  知道著名教育家肖川是在两年前,一次教师交流会上,气质优雅的朱广艳介绍读到教育著作的感受时,她谈的具体内容我已经记得不是太清楚,只记得她说对她的教学很有帮助,读他的文章让你感悟很多。

  曾经也陆陆续续的读到一些肖川的书《教育的理想和信念》,他见解深刻,出语不凡,大受教育。那种对教育的爱,浸润于字字之中,《让教育充满生活情怀》,教育部是冷冰冰的说教,教育是充满激情的,满怀博爱的,在我们的教育中,要着力培养生命意识,高扬生命情怀,我们的教育充满生机和活力。

  今年寒假我们在张校长的带领之下又学习了肖川的系列文章,老师们从他的文章中有领悟到更多,一片片佳作呈现在我们面前,《好学校的标准》让我们齐心协力弥补不足为孩子们的教育创设更好的环境;《懂得尽可能更多些》让老师有一种学无止境之感,人生也有涯其知也无涯,,作为一个任课老师要回旁征博引,不但精于自己所教的一门学科,也要通于很多学科;《微笑是一种力量》你脸上有多少微笑,学生心理就有多少阳光;,《我们可以做得更好》不用尖酸刻薄的语言对待学生,教育是慢的艺术,不要操之过急,学会控制自己的情绪,讲台就是我们的舞台,凡事要“不能尽如人意,但求无愧吾心”。

  然而在众多的文章中我还是最喜欢《成为有思想的教师》,你的真正生命是你的思想,如果一个人没有了思想就只是酒囊饭袋、行尸走肉;就会一事无成、枉度此生,当然更谈不上个性的魅力和人格的魅力了。

  正是有了自己的理想,才有教育界新的天地,有南李北魏之说,魏书生轻轻松松的教育,李镇西的和孩子们打成一块,无不书写了教育的新天地。

  教育有了思想,可以使我们的兴趣变的异常广泛,我们就会从单调无聊中解脱出来,使自己不再*庸,不再为琐事斤斤计较,在困难的境地也会象苏轼一样,竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任*生的豪迈。可以提升我们的境界。两年前刚进求实时,有一段时间心情糟糕透了,学生这个问题那个意见的,让我整天沉浸其中难以自拔,只知道埋头无感的我一时找不到感觉,没有自己的思想个性,一切都乱了套。

  我们有了思想,会是我们在教孩子的时候不再是照本宣科,不再是人云亦云,不再是教参书的传话筒。有了自己的思考,依然记得我们语文教师在交流时,蒲校长说他的课堂控制得很好,每一篇文章都有自己的理解,有自己独到的感受,才会讲得游刃有余,课堂生风。

  有了自己的思想,会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领,课堂上教学策略的选择,问题的设计,课堂氛围的营造这一切都使孩子们更能从中学到知识领会精髓。

  让教育充满思想,让思想充满智慧,让生活充满人性的光辉,让我们的心灵荡漾在博大、丰富、深邃、光明、温暖的思想之中,虽然我们的年华会老去,但我们的思想会在足迹中闪光,并照亮我们前行的路。

  我们应有思想,会收获一个丰硕的秋天。

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