班级转化后进生工作教师工作计划5篇

班级转化后进生工作教师工作计划5篇

廉政专题党课:以“五心”笃守内无妄思同志们:习近平总书记在2023年春季学期中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上强调:“以内无妄思保证外无妄动。”这是我们党长期以来把握执政规律的深刻总结,也是我们党继往开来推进自我革命的必备法宝。现在,我们党团结带领中国人民踏上了实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路,为答好时代考卷和接受人民阅卷,党员干部一定要處续党的优良传统,以“五心”笃守内无妄思,以“五力”笃行外无妄动,蹿厉奋发实现既定目标,继续考出好成绩。 以下是为大家整理的关于班级转化后进生工作教师工作计划的文章5篇, 欢迎大家前来参考查阅!

班级转化后进生工作教师工作计划篇1

  为全面加强转化后进生工作,规范转化后进生工作管理,特制定如下计划:

  一、建立感情基础,亲近孩子。拉近师生之间的距离,融洽师生的感情。

  班级管理中,努力将自己"与人为善"的爱心和班集体"普遍的友爱"倾注给后进生。在班集体,我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让后进生能够感受到集体温暖,感受到自己在班上有一席之地。

  二、尊重人格、理解孩子。老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。

  与好生相比,后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差,长期受冷落、歧视,他们一般都很心虚,对外界极敏感,外表又套有一层硬壳,但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此,一旦他们犯错,班主任一定要做到心平气和,以诚相风见,以诚对待,切忌动不动当众批评、挖苦,或者变相体罚,否则必定会刺伤他们的自尊心,增加转化工作的难度。

  三、鼓励为主,发现亮点。善于捕捉闪光点,对他们的一点进步,一次好事,都进行激励,使之发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念。

  后进生意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常,所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复,班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因,要及时发现、及时抓住、及时诱导,做到防微杜渐。班主任要善于捕捉他们身上的闪光点,发掘其身上的潜能,充分肯定,千万不要吝惜"好话",积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺,使后进生重新找回自我,获取克服缺点的勇气和信心。

  四、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。

  1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象,不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的"思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录,认课教师负责帮带任务,制定具体的措施和目标。期末总结评比,对成绩突出的予以表彰。

  2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即:

  (1)不定性,

  (2)不歧视,

  (3)不溺爱,

  (4)不加压。

  “五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。

  五、优化课堂教学,激发学生学习兴趣,大面提高教学质量。

  1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中,教师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,获取。对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,教师要引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与。

  2、积极探索“低起点,多层次,高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。“高要求”就是精心钻研教材,使所有的学生都处于“跳一跳,摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量。

  六、加强家校联系,相互配合,以利于后进生的进步

  1、不定期召开部分后进生家长座谈会,相互通报该生在家在校的表现。

  2、家校双方明确各自的职责,注意学生的特点,采用不同的方法教育,取得最好的效果。

班级转化后进生工作教师工作计划篇2

  一、指导思想:

  为了进一步贯彻“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”的教育方针,实施素质教育,营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围,让每一位学生健康和谐地发展,提高教育质量,真正做到因材施教。本学期,我将一如既往地进一步做好后进生的转化工作。

  二、后进生情况分析:

  后进生的特点主要表现为:

  1、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多。父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼相看”,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。

  2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视,后进生的言行。在日常道德行为上言行不能统一。

  后进生的形成,虽然与家庭、社会和学生等因素有关,但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童。”事实上,后进生也有其长处和闪光点,我们应该也能够做好每一个后进生的转化工作。

  三、工作措施与方法:

  1、班级建立后进生档案。

  新学期开始,对学生进行摸底调查,针对学生的出勤、思想表现、学习等各方面的情况,及时将名单收集起来,并针对学生的情况建立后进生档案,进行分类归档。,以便对症下药,“因材施教”。教育好后进生。

  2、动之以情,消除戒备心理。

  消除戒备心理的"唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中,学习上要积极帮助辅导他们,生活上要关心体贴他们,教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。

  3、尊重信任,唤起自尊心。

  自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一,表现为对个人的自我尊重,也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任后进生,逐步消除他们的疑虑。自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点:

  (1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

  (2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。

  (3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。

  4、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力。

  教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。

  5、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好的行为习惯。

  后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。

  6、建立奖励机制,大张旗鼓地表扬进步学生,理直气壮地表彰帮扶后进生的同学。

班级转化后进生工作教师工作计划篇3

  为了更好的开展本学期的班级后进生工作,加强班级管理,现对本学期的后进生工作进行计划如下:

  一、充分认识后进生工作的重要性。

  后进生工作既具有艰巨性,又具有复杂性。而后进生工作又是班主任工作中的重中之重,充分认识后进生工作的重要性,增强作好工作的责任心和主动性,是作好工作的基础。

  二、对后进生进行后进生教育的内容:

  1、对后进生进行理想主义教育。

  利用主题班会对学生进行理想主义教育。使他们从小树立远大的理想,并逐步坚定为实现理想而为之奋斗的决心。

  2、对后进生进行爱国主义和集体主义教育。

  在本学期的班级工作中,利用教学、开展演讲比赛等活动对学生进行爱国主义、集体主义教育;使他们在思想上认识到今天的幸福生活来之不易。利用这些手段来激发他们的爱国热情,这样有利于集体观念的培养。使学生树立正确的人生观和价值观。

  3、对后进生进行助人为乐、互帮互助的教育。

  在工作中通过主题班会等形式对学生进行助人为乐的教育,使他们认识到互帮互助是做人的基本美德。班内有的同学有困难,其他同学都能伸出温暖的双手,帮助同学共度难关。从而在班内形成良好的风气.

  4、对后进生进行品德教育方面。

  班主任与其他任课教师、团队组织共同研究,相互配合,分别采取不同形式对学生进行教育;发挥班委及团队干部的`核心作用,组织开展集体活动,通过集体活动对学生进行教育。根据学生的年龄特征和个性差异,正确地运用表扬和批评。

  5、教育后进生努力学习,完成学习任务方面。

  使后进生不断明确学习目的,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯;教育学生遵守学习纪律,建立合理的学习制度;经常了解学生的学习情况,指导学生的学习方法;具体帮助学生合理安排课余生活,保证他们有足够的时间用于学习;主动联系各科任课教师,共同做好学生的教学工作。培养学生的劳动意识、掌握劳动技巧,对学生进行劳动教育。在班级日常管理中,通过卫生扫除、劳动基地等对学生进行热爱劳动的教育。养成良好的劳动习惯,掌握一定的劳动技巧,要改变了部分同学好逸恶劳的思想。

  6指导后进生课余生活,关心学生健康方面。

  班主任要帮助学生组织和安排好课外生活,引导他们在课余开展有益的活动。“五育并举,后进生为首”通过对学生的后进生教育,相信全体同学都能养成良好的品质。

班级转化后进生工作教师工作计划篇4

  后进生转化工作是班级工作的重要环节,是班主任作好班级工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒,后进生的构成过程决定转化工作务必持之以恒。在后进生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定后进生转化计划。

  一、本班学生分析:

  本班共有学生44名,后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

  二、转化目标:

  1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。

  2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,用心维护群众荣誉。

  3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。

  4、使本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,增强自信心和学习积极性。

  三、转化措施

  后进生转化工作将从以下几个方面入手:

  擦亮后进生的闪光点

  没有疑问,后进生的学习是不尽人意的,成绩多表现为不理想,在加上比较活泼好动,在老师的眼里则是调皮,因而后进生往往给人十分不好的印象,很多老师、会以歧视的眼光看待,用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手,比如对他们的进步给予肯定,使他们的自信心得到恢复,看到了自己的进步,看到了自己的长处。通过我的行动,我相信能够到达转化的目的。

  用耐心作为转化的保证

  后进生的构成,并非一朝一夕的事情,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”,所以要他们转化,也不可能一蹴而就。要到达转化的目的,务必要有耐心做保证,我将要自己在这个方面努力。因为我自己是一个性子急噪的人,缺少的正是耐心,我将在这个学期克服自己的缺点,用更多的心思投入到后进生转化的`工作中。

  做好日常学习的督促

  后进生的自觉性不够高,自制力不强,因而比较散漫,我将认真督促他们努力,在学习上下功夫。我打算从作业方面入手,要求后进生完成他们力所能及的作业,并且正常上交,相信久而久之,会让他们慢慢养成好习惯,改掉坏毛病,最终有良好的自觉性和学习的积极性,从而到达转化的目的。

  实行“优生带差生”活动

  利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,让同学们互相帮忙,增强群众观念,发扬团队精神,促进后进生的转化。

  作好学校和家长之间的纽带

  要想把后进生转化过来,家长也是一个关键的因素,没有家长的密切配合,后进生是无法教育的。所以,今后的教育教学工作中,我将加强和家长的沟通和联系,及时将学生的思想状况和上课表现反馈给家长,让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现,并要求家长对自己的孩子加强辅导,以消化在校学习的各科知识

班级转化后进生工作教师工作计划篇5

  时光在匆匆中流失,弹指间,我们又迎来了新的学期,为了使学生在新的学期里取得更好的成绩,特制定语文后进生辅导的教学计划:

  一、指导思想:

  “勇于克服困难,勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求,本着“让每个学生都进步,让每位家长都满意,让社会各界都认可”,“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,全面提高教学质量。

  二、基本情况分析:

  经过上学期的接触了解,全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看,这个班的知识基础处于明显的两级分化,优生数量较少,处于中间位置的学生较多,有几名学生基础知识不太乐观,班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,懒惰成性,学习上和生活上皆如此,各方面表现要相对落后。基本情况如下:上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。基础较差由不求上进的学生有几名,他们上课不能积极发言,不能够完成作业,缺乏一定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求自己。

  三、任务目标:

  1、认真落实教学工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。

  2、通过活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性,激发学习语文的兴趣。

  3、辅差对象:李瑞、马依哈、曾正东、沙丽花、蔡芝涛。

  四、方法措施:

  1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。

  2、教师坚持做到每节课练习由浅入深,体现层次性,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。

  3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

  4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的"困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。

  5、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

  6、转变教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。

  7、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力。

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